Mostrando entradas con la etiqueta Khan Academy. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Khan Academy. Mostrar todas las entradas

sábado, 14 de diciembre de 2019

Cubos, cubos y más cubos


Fuente: elaboración propia
En esta entrada vamos a hacer un pequeño resumen de las actividades matemáticas llevadas a cabo con el alumnado de 2º de ESO basadas en la utilización de cubos.

martes, 19 de febrero de 2019

Math poster 18/19

Fuente: Sara García
Al igual, que hicimos el curso pasado, los alumnos de 2º de ESO de la asignatura de Matemáticas en la sección bilingüe han elaborado una serie de pósteres matemáticos.

viernes, 11 de mayo de 2018

La Geometría en la sección bilingüe


Fuente: elaboración propia
Como hemos hecho en la entrada anterior, compartimos los materiales elaborados y las actividades realizadas sobre la Geometría con el alumnado de 2º de ESO en la asignatura de Matemáticas de la sección bilingüe. Además de los documentos utilizados, se incluye el enlace a cada unidad de estudio en la plataforma Khan Academy.

miércoles, 14 de febrero de 2018

Material para la sección bilingüe

"Es detestable esa avaricia espiritual que tienen los que sabiendo algo, no procuran la transmisión de esos conocimientos".
Miguel de Unamuno (1864-1936. Filósofo y escritor español).


Como hemos comentado en entradas anteriores, este curso estamos implantando una metodología Flipped Classroom en la asignatura de Matemáticas de la sección bilingüe de 2º de ESO intercalando pequeños proyectos, actividades en cooperativo y trabajo con materiales manipulativos.

sábado, 30 de septiembre de 2017

Nuevos tiempos para las Matemáticas de la sección bilingüe

Este curso 2017/18 se inicia con un nuevo proyecto para la asignatura de Matemáticas de 2º de ESO en la sección bilingüe. La idea es implantar un cambio metodológico en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas. Un primer paso ha sido suprimir el libro de texto que se estaba utilizando estos últimos años ya que creemos que el nuevo proyecto metodológico no se puede sustentar en una herramienta estática pensada para que el alumnado aprenda lo mismo al mismo tiempo y de la misma forma.